Dana 19. veljače 2026. učenici 3.b razreda posjetili su tvornicu Rimac, jednog od najnaprednijih hrvatskih proizvođača automobila. Ova terenska nastava bila je prilika za učenike da vide stvarnu znanost, inženjerstvo i brigu o okolišu u akciji. Terenske nastave poput ove potiču znatiželju, povezuju učenje u učionici sa svakodnevnim životom i potiču učenike da zamisle buduće karijere u tehnologiji.
Tijekom posjeta djeca su pratila cijelo putovanje visokoučinkovitog električnog automobila, uključujući i poznatu Neveru. Tvorničko osoblje pozdravilo je grupu i predstavilo im dobno primjerena objašnjenja o tome kako se automobili dizajniraju i sastavljaju. Učenici su vidjeli skice dizajna, komponente poput elektromotora i baterija te promatrali kako se dijelovi spajaju u proizvodnom pogonu. Vidjeti ove faze pomoglo je učenicima da shvate da se složeni proizvodi grade korak po korak, kroz timski rad i pažljivo planiranje.
Jedan od najsnažnijih dijelova posjeta bila je prilika za postavljanje pitanja. Učenici su pitali o tome kako električni automobili rade, kako se baterije pune i što inženjeri rade svaki dan. Ova izravna interakcija pokazala je djeci da su inženjeri pristupačni rješavači problema i da je postavljanje pitanja ključni dio učenja. Učitelji su primijetili da kada učenici upoznaju stručnjake, apstraktne teme poput fizike ili dizajna odjednom postaju bliske i uzbudljive.
Rimac Automobili demonstrirali su tehnološke inovacije koje se koriste u modernim električnim vozilima: učinkovite električne pogonske sklopove, napredne sustave baterija i softver koji optimizira performanse i sigurnost. Osoblje je također objasnilo kako električni automobili mogu smanjiti emisije u usporedbi s vozilima na fosilna goriva i zašto je važno dizajnirati imajući na umu okoliš. Kod učenika ove su ideje posadile ranu svijest o održivosti i ulozi koju tehnologija može igrati u zaštiti planeta.
Učitelji i učiteljice koji su pratili razred – Ivana Gluhačić, Nela Bašić i Saša Banić primijetili su kako je posjet podržao školske ciljeve: jačanje znanstvenog vokabulara, demonstracija procesa inženjerskog projektiranja i njegovanje vještina rješavanja problema. Iskustva poput ovog nadopunjuju nastavu u učionici pokazujući praktične primjene matematike, znanosti i tehnologije. Također pomažu učenicima da razviju meke vještine – slušanje, postavljanje pitanja i zajednički rad – koje su važne za cjeloživotno učenje.
Posjeti radnim mjestima proširuju vidike učenika. Posjet tvornici pretvara udaljene koncepte u opipljiva iskustva; djeca koja vide inženjere na djelu mogu se bolje zamisliti u sličnim ulogama. Takve posjete jačaju veze između škola i lokalne industrije, otvarajući mogućnosti za buduće suradnje, gostujuće predavače ili resurse u učionici. Rano izlaganje STEM-u i ekološkim temama potiče informirano građanstvo: učenici uče da tehnologija može riješiti probleme, a istovremeno zahtijeva odgovornost prema prirodi.
Na kraju posjeta, učenici su dobili slušalice i pozirali za grupnu fotografiju – jednostavne prigodne predmete koji pomažu učvrstiti uspomene i učiniti učenje osobnim. Učenici 3.b razreda vratili su se u školu inspirirani i puni novog znanja. Dobro isplanirana ternska nastava može motivirati učenike, ojačati učenje u učionici i posijati sjeme za buduće studije i karijere u znanosti i tehnologiji.
Potaknite djecu da nastave postavljati pitanja nakon terenske nastave – neka nacrtaju Neveru, napišu kratko izvješće ili dizajniraju vlastiti prototip ekološki prihvatljivog vozila. Male naknadne aktivnosti pomažu pretvoriti inspiraciju u kontinuirano učenje i nadograditi uzbuđenje koje stvara nezaboravno obrazovno iskustvo.
Ivana Gluhačić, učitelj mentor
